2013-2014学年上学期学科教学计划                         2013-2014学年上学期学科教学进度

年级:高二                                                                   学科:研究性学习

大纲分析

教材分析

学情分析

研究性学习是学校有目的、有计划、有组织地让学生通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题能力的一种新型必修课程。

《研究性学习》由团结出版社出版,分为五个部分,第一部分 研究性学习入门,第二部分 研究的开始,第三部分 研究这样做,主要介绍了研究性学习常用的几种研究方法,第四部分 成果展示,第五部分 研究评价。

学生思维较活跃,有过小组合作探究的经验,并且已经具备或基本具备对本次课题研究所涉及的相关知识和能力,但是实际参与科研调查的能力还是比较薄弱,在整个研究过程中,需要强调对学生的自律、自控贺自主探究能力的培养。

时间

周次

教学内容

9.29.8

1

选题准备

9.99.15

2

学法指导

9.169.22

3

选题指导

9.239.29

4

学生选题,成立课题小组

9.3010.6

5

放假

10.710.13

6

修改课题研究方案

10.1410.20

7

开题汇报

10.2110.27

8

查找文献资料

10.2811.3

9

设计问卷

教学目标

1、认知目标:了解课题研究的全过程,了解课题研究过程中常用的各种科研方法,以及注意事项。

11.411.10

10

分发回收统计问卷

11.1111.17

11

期中考试

2、能力目标: 提高搜集、筛选和加工处理信息的能力;加强学生自主学习,自主探究的能力

11.1811.24

12

设计访谈提纲

11.2512.1

13

实地访谈

3、情感和体验目标: 养成协作的意识,能正确看待社会问题并积极的参与社会调查,增强社会责任感。促成实事求是的态度和严谨认真的科学精神。

12.212.8

14

中期交流

12.912.15

15

搜集资料

12.1612.22

16

研究过程综述和个人小结

教学策略

研究性学习从问题出发,以质疑为载体,重视知识的探索和构建过程;

研究性学习贵在学以致用,重视知识技能的应用和实践操作能力的培养,实现问题解决能力的提高;

教学设计应倡导学习研究的合作性与交流性

 

12.2312.29

17

成果交流与展示

12.30~元.5

18

上传相关资料到课改网

1.61.12

19

查漏补缺

1.131.19

20

期末考试

1.201.26

21

期末考试质量分析


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