2010年湖北语文高考试题可以用这样几个词概括其特点:稳、活、变。而“变”是今年试题的灵魂。可以说,今年的语文试题是一个风向标,是一个转折,是向新课改的必要过渡。
  一、稳
  试卷结构:试题总量为 23个小题,由语基、科技文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、文学作品阅读、语言运用、作文七个板块构成,每个板块考查的要点和形式基本不变,考点的分布位置也相对稳定。
  题目选材:稳还表现在弘扬传统文化、展示地域文化:从关注中国文化、关注湖北地域文化看,如科技文阅读中《中国古代的天文》重点谈“天圆地方”,结合了屈原到《天问》以及古代重要的典籍,将科技和文化紧密结合;诗歌鉴赏选择范成大的词《鹊桥仙·七夕》,写中国传统节日“七夕节”。而文学作品阅读选择了湖北当代著名作家熊召政的散文作品《烟花三月下扬州》,既有湖北地域文化特点,又结合着古代文人作品,使试卷突出了文化内涵和文学色彩。
  试题与教材:每年的高考语文试题总要或直接或间接地与课文联系起来,今年的试题也不例外。试卷中的第 14题考查范成大《鹊桥仙·七夕》时,试题结合课文秦观的《鹊桥仙》;第20题要求根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景,此诗句来自课文《山居秋暝》;第 21题要求给“《红楼梦》诗词鉴赏”写一则开场白,而课文和读本中选有多篇《红楼梦》的节选,有助于学生解答试题。
  试题与时代:今年生活的热点之一就是关注民生和低碳生活。文言文欧阳修的《原弊》引导学生关注民生,第22题要求对漫画《低碳生活》中的画面进行解说,作文第23题中的一个要求为“幻想推动现实”,都是语文与现实生活紧密结合的极佳素材。
  二、变
  试卷结构:1.科技文的四个选择题变为三个选择题和一个简答题;2.文学作品阅读题中的第16题由原来的简答题变为选择题,这个阅读板块就变成了由一个选择题和三个简答题组成,赋分也相应进行了调整,原来一般为4+4+6+4的赋分模式,现为3+4+6+5的赋分模式。
  试题与教材:原来的第20题多是对课文重点篇目的考查,侧重在赏析,这个题目是我省的独创。而今年此题的变化非常大,第20题是对课文中的一句“竹喧归浣女”的扩写,将对诗句的准确理解和有创意地表达联系在一起,是一种创新。
  第21题也可以看做是对课文的考查,因为关于《红楼梦》的有关内容,课本和读本分量都很重。
  三、活
  考试的基本功能是选拔人才,所以试题既要考查考生的必要的基本知识和能力,也要反猜题。今年的试题在反猜题上可谓用心良苦,在“活”字上下足了工夫。表现在第3小题,
  以前多是考查熟语(包括成语),而今年既有成语、近义词辨析,还有虚词的辨析。第20题考查对诗文的扩写而不是对课文要点的赏析,是让很多人深感意外的。作文题跳出考查考生的社会品质、道德品质,对社会热点的评价的樊篱,而考查考生对想象力与现实生活的关系的认识,又是出人意料。这个“活”,启示我们,学习的目的不仅仅是为了高考,更是为了形成自己的思想和认识。
  四、作文
  作文的形式是材料作文,内容是考查对想象力的认识。应该说高中生正是做梦的年龄,应该喜欢想象,但由于学业过重,由于学习缺少必要的自主性,我也担心考生会一时懵来,不知写什么好。好在材料中提示很明确:“幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……”至少提供了4个写作的角度,而省略号暗示还可以写其他方面,考生可以就其中的某一个或数个角度构思作文,也可以自己选择更新更好的角度。总之,此作文题没有在审题方面刻意为难考生,但是又可能使大多数考生准备的材料派不上用场。既注意了语文与社会生活的关系,又防止了宿构,还能引导高中作文教学走向正途,是一道难得的好作文题。
来源:襄樊教育网 作者:李锡林

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